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Ausgabe:

1989

Spalte:

70-71

Kategorie:

Religionspädagogik, Katechetik

Autor/Hrsg.:

Langer, Michael

Titel/Untertitel:

Katholische Sexualpädagogik im 20. Jahrhundert 1989

Rezensent:

Kretzschmar, Gottfried

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Theologische Literaturzeitung I 14. Jahrgang 1989 Nr. 1

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tionen der Botschaft des Propheten theologisch erörtert (76-130) und Langer, Michael: Katholische Sexualpädagogik im 20. Jahrhundert,

daraus Themen der Verkündigung für die Verwendung im Religions- Zur Geschichte eines religionspädagogischen Probiems. München:

Unterricht formuliert. Die theologische Aufarbeitung wird in Kösel 1986. 430 S. gr. 8'= Veröffentlichung des Internationalen

anschaulichen Übersichten angeordnet (133-139). In drei Spalten Forschungszentrums für Grundfragen der Wissenschaften Salzburg

N. F., 24. Kart. DM 48,-

werden zusammengestellt:

- Themen aus Dcutcrojesaja als Bcwertungskriterien für die Analyse der im Dieses Buch ist eine Dissertation, die 1985 unter dem Titel ,.Ge-
Unlerricht zu verwendenden Dcutcrojesaja-Textc. schlechtliche Erziehung im Raum der Kirche. Elemente zu einer Ge-

- Schriftstellen bei Deutcrojcsaja. schichte der deutschsprachigen Sexualpädagogik im 20. Jahrhundert"

- Alternativeatl. Schriftstellen. von der Grund. und lntegrativwissenschaftlichen Fakultät der Universität
Wien im Fach Pädagogik angenommen wurde. Der Vf., 1960

Zusammenfassung: Die unverzichtbaren Inhalte der Botschaft des Propheten
Tür die christliche Unterweisung (140-141).
t«i i ^ . . _ • , , in Bamberg geboren, hat katholische Theologie. Philosophie, Padago-

■eil 2 „Die Verwendung von Dcutcrojesaja-Textcn im katho- .. _ , ......„ , , . ,. ....

lisrtwr» d i . ■ u.../i^i • ... , ..... gik, Erwachsenenpadagogik und Psychologie studiert und ist derzeit

"senen Religionsunterricht (142-277) bietet eine praktisch vollstan- . , „,. , „ . _,,

dioo a . j r , j <-•■ •», , Assistent der Wissenschaften in Salzburg.

uige Bestandsaufnahme und sorgfältige Analyse entsprechender Pas- , „ , ........... , , , „

cao-„ ■ , , ... _ . .... , „ ,. r~ /In diesem Buch analysiert der Vf. die Hauptdokumente und Posi-

Mgen in Lehrplanen, Schulbibeln, Katechismen, Lehrbuchern, Ge- . , ,,.,.,•„ ...... , , ,

unn j ^. i i •■ , ... ■ , . ,. ... , ttonen der katholischen Sexualpädagogik unseres Jahrhunderts im

™"g- und Gebetbüchern und Untcmchtsmodellcn vom Anlang des . , , . „ . . ..,.,„.,.,

ig ii , „ . . . . . ,,. , deutschsprachigen Raum. Nach einem einleitenden Kapitel, in dem

Jn. bis zurGegenwart, etwa auch in dem heutigen Kirchengesang- ,. _ ,, .......

h,,-u r, , , ■ • ^ .. , „ . . die Aktualität der Fragestellung, aber auch Methode. Intention und

uu(-n ..Gotteslob , mit sorgfältigen Quellen- und Bclegangaben. _. , . .... „ , 7 7 • , ,

Di».„ -r i j . . • .. , c- ■ . i,..... ■ . • Ziel der Arbeit reflektiert werden, widmet der Autor das 2. Kapitel

w|cscr l eil der Arbeit stellt schon für sich allein einen überaus wichti- ... „ „

pP_ r- , , . , dem bayerischen Benediktinerpater und spateren Professor an der

gen Forschungsbeitrag dar. . .... , . , ... ,

t.;i, ., . , . _ _ . Universität Salzburg Aegidius Jais, der, obwohl bereits 1750 geboren

1 eil 3 „Die Vermittlung der Grundbotschaft des Propheten Deute- . , „„„ , , . .
roit-^o;.. Di- . u. a w t. » i. ,-,na und '822 gestorben, durch sein Schrifttum und seine Frömmigkeit

luJesaja im Religionsunterricht - Didaktische Aspekte (278-411) . , . ......... ,

hiP1-, , . _ , , ■ , , , i richtungweisend wurde für die Sexualpädagogik bis in unser Jahr-

"lctel eine breite Palette biblisch-theologischer Lehrkonzeptioncn. , . "......., .....„,a . • ,

diHoL.- u a •• j ii^ ■ r . ■ ■ ■ hundert. Immerhin hat der spatere Kardinal Konig noch 1938 Jais

""JdKtischer Ansätze und praktischer Gestaltungslormen bis hin zum _ , .....

sinn„„n j- „Bemerkungen über die Seelsorge neu herausgegeben und ihm einen

»nnvollen Medieneinsatz. ... . ... ,, , . . ,„ , ...

r>;„ m . ■ • ■ ■ , • ■ . • ■ ■ uberzeitlichen Wert bescheinigt. Versucht man Jais Sexualpädagogik

u't Planung der Unterrichtseinheiten wird nicht nur den zuvor . . , ...... .....,. . . ,

er ir^„ . . . .. zusammenzufassen, so ist er bestrebt, die Keuschheit der Kinder nicht

^'■irneiteten exegetisch-theologischen Aspekten gerecht, sondern , , ,. ,••„ , , ., ... „,

Kpn:„. . ... . . . . „ . . . nur durch die strenge Überwachung und Kontrolle seitens der Eltern

"^'ucksichligt auch die kirchensoziologischen Gegebenheiten der ver- . _ . , , . . , , _ , , ....

sch;„j .... ......• . und Erzieher, sondern auch durch den Gedanken der Allgegenwart

^'iicaenen Horergruppen, mangelndes historisches Vorwissen oder _ , ,
snr-.^i-i i_ , •■ . ........ ■ Gottes bewahren zu helfen.

^Mcniiche Barrieren und erörtert die Möglichkeiten zur Uberwin- , ,,„•■• - . • . .■

dnn„ i r. Li L j ^ .• ■ ... ... « Diesen Ausluhrungcn schhebt sich ein erster Exkurs an, in dem die

uljng (ier Probleme. Fachexeget und Rchgionspadagoge durften , . „.. .• , ,

znfr;,,, ..... . , ,. . , . _., . geschichtlichen Perspektiven zui christlich-abendländischen Scxual-

"meuen sein: Weder sind die exegetischen Ausführungen zu einseitig , ., . ........ „ ^ , . , „, . . .

o(|,>r „ , , , ,. „ ,. . . , 7 _ ., , ethik (vor allem biblischer Befund, Augustin und Thomas von Aquin)

"uer pauschal, noch erliegt der Religionsunterricht der Gclahr. der , „ . _ , . . . ... , . „ . „ . , . .

Faoh,, u a ■■ r j • . ., . ■ dargestellt werden. Dabei wird deutlich, „daß der Hauptakzent der

■"-nwissenschalt ausgeliefert zu werden. Für jeden Abschnitt und _ , .... , . _ .. . r , _. . „ ... . .

ieHf.ii, il.. L ...... . ■ , Sexualethik in der Geschichte auf der Ehe- und Famihenmoral lag

JV-U*. meologische Hauptaussage geht der Vf. neu den beschwerlichen ^

^e8 von der historisch-kritischen und redaktionsgeschichtlichen ... ... n ... _ . . „. , .. ,, . c

Expo„.. t- r . i ., , .. . _., . . Im dritten Kapitel reflektiert der Vf. den Streit um die sexuelle Auf-

Al-gcse zu den Ertordernissen konkreter Unternchtspraxis. Bibclwis- .... . . , . , „ ... „,..

»na.k„iii- u i- •• u . "i/. i_ ■ ,i_ klarung. wie er sich in den ..Katechetischen Blattern vor allem zwi-

v"scnattlichc Erörterungen gehen deshalb vielfach unmittelbar in . ° ... „,. ,

didatti. u . j7 , . . . , . sehen 1905 und 1910 zeigte, um schließlich dieselbe Problematik an-

,u<iKiischc und methodische Überlegungen über. Auch da. wo bei . , , . „ , j,......

flürhi;„ i i , ,. . «...77 w, L band von einzelnen Katechesen im „Deutschen Einheitskatechis-

u'-|mgem Lesen der Eindruck entsteht, die wissenschaftlichen Ergeb- . „ _. . _,„ ,. „

niscp,,„jr-i | . . . .... . ..„. , . . mus von 1925 darzustellen. Eine eigene Würdigung erfahrt Friedrich

««■e und Erkenntnisse atl. Theologie seien verhältnismäßig breit dar- „,.,, . _ , „........

Rcstoiit jhji ■ , . . . „ _ Wilhelm Focrster, dessen Buch „Sexualethik und Sexualpädagogik

•»«wut, durfte bei genauerem Zusehen erkennbar werden, daß diese , . ,. . . . . . _, , . _, , , ;

Frupk„ r ■ katholischerseits Beachtung fand. Obwohl Ehrendoktor der Evanee-

'Bconissc immer nur so weit referiert werden, als sie lur die weiteren ,. , „ , . . • „ .

Untfrr:„u.i- i_ , ... Iisch-Theologischcn Fakultät Leipzig, haben seine Schriften nach

'"errichthchen Überlegungen Bedeutung gewinnen. . ° .

U, , ,• , . ,-,r ■ , • , , . • dem Krieg ihre Neuauflagen fast ausschließlich in katholischen Ver-

• °cnr anschaulich und hilfreich wird das an einem ausgearbeiteten |agen cfun(jen

r°jekt mehrerer Unterrichtseinheiten für die Sekundarstufe I und II. , . '....... . ,«, . . . ,'

ahn ,i. v , .■ ■ „ • . ™- . .i Im sechsten Kapitel macht der Vf. mit den Weisungen der Bischofs-

°" uas Konfirmandenalter im evangelischen Bereich. Zielstellung, , , . , _ ,, , . .

Thnrr, u • . .... ■ , . ..• konferenz und den Stellungnahmen der Katholischen Schulorganisa-

">-menbereiche und Medien zum Unterrichtsverlauf sowie Hinweise , . , . .....

zum f ...... „• .. ,• ■ tion aus dem Jahre 1925 bekannt. Besonders eingegangen wird aul die

is.ontext, zur geschichtlichen Situation und zur Aktualisierung , ,. _ , _.. ... . . ., ,. , „

verv,.n .■•........■ , • , . Schrift des damaligen Breslauer Fürstbischofs Kardinal Bertram unter

vollständigen die didaktische Materialsammlung. . T. , _ . _ , r- ■■

Ai„u . ,. „■ .. , . „ dem Titel „Reverentia Puero! Katholische Erwägungen zur Sexual-

^'s besonders instruktives Beispiel sei nur auf den Abschnitt: „Das ... , » x . . r. r, ....

-Pronh».- u * i- i ^ j j ... iii, Pädagogik . In ihr werden häufig Gedanken aus Foersters Sexualpad-

^'"Pnetische Amt - ein unbekannter Gemeindedienst (316-326) , „ _ .

au'rnerksam ht aSOgik wiederholt; zentrales „Instrument jedweder sexuellen Erzie-

»„■ . „.. ... . , c t hung ist die Benützung der religiösen übernatürlichen Hilfsmittel"

Zeichnungen. Skizzen, lyrisch und poetisch geformte Texte und _ °„ . _ . z. , . . , _

pham.. • ii o e . •• j- ,, . . ... (S. 105). z. B. häufiger Eucharistieempfang, Exerzitien. Manenvereh-

K '"nusievolle Schulcraufgaben erganzen die Unterruhtsmodelle. , ,, . „ . .

Fin a u a?tw i_ • • <■ w • i. ■ ii rung und vor allem das Bußsakrament.

"-'n Anhang (412-469) bringt ein umfassendes Verzeichnis aller ,,.,.„., . . ,• ^......

kath^r i...... . . .. '■! * . , ,.. In dieselbe Richtung weisen dann auch Schriften, die für das Kir-

"'oiischen rehgionspadagogischen Quellen inklusive der Lchrplane , ,, , . . . ., _ _. . .. , . ,.

?um ti . ■ .-. . .• / ......., ■ chenvolk bestimmt sind. Der Autor gibt z. B. Einblick in die „popu-

i nema. Auch für den evangelischen Bereich sind die wichtigsten ... . , ... , .... .. _ .... ....

Mato..- i , , ..... . . . Iarwissenschaftlichcn Konzeptionen zur Sexualpädagogik, wie sie

al<-rialieii genannt. Besonders hervorzuheben ist das Verzeichnis „ , _ , .. , _. ,, . .. ..... .

der Po ui- .. ..... . ^.. ■ Hardy Schiigen und Edelbert Kurz vertreten. Nacktkultur und Ko-

rachliteratur. das selbst schwer zugangliehe Aulsatzc sowie the- , , . 7. o - .../...■.■ . j .

mpni, „. . ... . ........ edukation. die „heimliche Sunde (Masturbation) und andere un-

^■oezogene Dissertationen aller deutschsprachigen Universitäten , ..... , „ , , . •, ^ ,

aufTiii,- r--. .■ ,, r. .• • »j . keusche Handlungen oder Gedanken werden verurteilt, Saknimenls-

«Munrt. Für die Hand des Rchgionspadagogcn. aber auch für den . , ... , o- . r..

PreH;,, : r- ,. . " _ ..... ■ , empfang und Gebet als Mittel gegen diese Sunden empfohlen. Uber-

^uigerdes „Evangeliums des Alten Testaments wünschte man sich , , .

aurti r:- . , haupt wird die Enthaltsamkeit empfohlen, und wenn andere Wissen-

wl lur andere biblische Bücher ein derart sorgfältig informierendes. . „ ...... ., „ ,

wis«o„ , .,. . ... . . •...... schatten wie Medizin, Eugenik und Psychologie in diese Richtung

"enschaftliches und zugleich ungemein praktisches Arbeitsbuch. . . ...... 7 .... ^ ■ ... •.

weisen, macht sich dies die katholische Sexualpädagogik zunutze.

Greifswald Günther Kehnscherpcr Der Vf. untersucht dann in einem weiteren Kapitel den „Katholi-