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Ausgabe: | 1975 |
Kategorie: | Religionspädagogik, Katechetik |
Titel/Untertitel: | Neuerscheinungen |
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Theologische Literaturzeitung 100. Jahrgang 1975 Nr. 4
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kundig verarbeiteten Materials teilhaben lassen und ihn nisse unverständlich geworden*; Bibel wieder lesenswert
zur fruchtbaren Konfrontation mit seinen eigenen bis- erscheinen zu lassen. Und das nicht nur dem bereits zum
herigen Vorstellungen veranlassen. Lesen Motivierten, sondern auch dem Skeptiker, dem
Greilswald Günther Kehnscherper n»r Neugierigen und dem Gleichgültigen. Für den Lehrer
der Christenlehre und des Religionsunterrichts und
für den reiferen Schüler kann das Buch auch eine Fund-
Lubkoll, Hans-Georg, u. Eugen Wiesnet: Wie liest man grübe für mancherlei Informationen sein,
die Bibel? Eine Gebrauchsanweisung für Neugierige, Bremgarten Klaus wegenast
Anfänger und Fortgeschrittene. Große Ausgabe: Mit -
Einführung, Erläuterungen und Bibeltexten aus neun Adam Gottfried: Die Weltreligionen im Unterricht (Ev-
Übersetzungen. München: Pfützner; München: Kösel; Erz 24 1972 S. 539—541).
München: Claudius Verlag; Gladbeck/W.: Schriften- ßaldermann, Ingo: Was soll's? Ein Kommentar zu den
missions Verlag; Berlin: Christi. Zeitschriftenverlag Thesenreihen von J. F. Konrad, Gisela Kittel und Paul
[1974]. 408 S. m. Abb., 1 Kte. kl. 8°. DM 14,80. Schwarzenau (EvErz 25,1973 S. 73-75).
Ein evangelischer Pfarrer (Lubkoll) und ein katholi- Bleistein, Roman: Krise der religiösen Erziehung? (StZ
scher Jesuitenpater (Wiesnet) versuchen in dem anzuzei- 99, 1974 S. 145—146).
fienden Buch gemeinsam, dem skeptischen, dem kritik- Exeler, Adolf: Religionsunterricht und Katechese. Unterlosen
und dem gleichgültigen Zeitgenossen eine Ge- Scheidung und Zusammenhang (EvErz 25,1973 S. 26 bis
brauchsanweisung zum Lesen des meistverbreiteten, aber 32).
vielleicht nicht meistgelesenen Buchs der Welt zu liefern. Halbfas, H.: Religionsunterricht und Katechese. Zur wis-
In einem 1. Teil (6-47) sind einige wichtige Ergebnisse senschafts-theoretischen Ortsbestimmung (EvErz 25,
der historisch-kritischen Forschung an der Bibel zusam- ^73 g 3_gj
mengestellt. Dabei fällt auf, daß die Verfasser nicht ein- -Antwort an Karl Ernst Nipkow (EvErz 25, 1973 S. 16
fach „Einleitungen" ausgeschrieben haben, sondern große ^s 20).
Mühe darauf verwenden, heute verbreitete kritische An- Hartwich, Günter: Zum Problem der Bildkatechese in
fragen an die Bibel, allfällige Mißverständnisse und auch psychologischer, pädagogischer und theologischer Hinböswillige
Unterstellungen in einen Dialog zu ziehen. In- sjcht (Xneoi Dissertation, Bonn 1972).
teressant und wichtig sind in diesem Zusammenhang Kittel, Gisela: Die Wiederentdeckung der Religion in der
etwa die Feststellungen, daß nicht distanzierte Betrach- gegenwärtigen Religionspädagogik. Thesen und Erläu-
tung und historisches Interesse die Quellen biblischer terungen (EvErz 25, 1973, S. 59-69).
Sprache darstellen, sondern Erfahrungen und die Ergrif- Konrad, J. F.: Thesen zum Begriff „Religion" im Hin-
fenheit von bestimmten Ereignissen. Weitere Informatio- Mtcfc 'auf mögiiche Lehrinhalte im Fach „Religion" an
nen gelten der „Legende", den jeweils die Sprache und öffentlichen Schulen einer pluralistischen Gesellschaft
die Vorstellungsformen der Adressaten aufnehmenden (EvErz 25,1973 S. 56—59).
Sprach- und Denkformen der Bibel, der sozialen Leiden- Nipkow K E : Zwingende Alternativen? Kritische Rückstart
des Alten Testaments, der „neuen Moral" Jesu, die f n zu Hubertus Halbfas: Religionsunterricht und
britisch macht gegen „Eingefleischtes", dem Kreuz als Katechese (EvErz 25, 1973 S. 10-16).
Skandal und Zeichen des Heils und endlich dem Problem _ Antwort auf die Replik von Hubertus Halbfas (EvErz
Qer Leistung als Voraussetzung oder als Folge des Ange- 25 g 2q_26)
"ornmenseins. In allen Abschnitten verzichten die Ver- ' ' ___,„ .
fa««,,.. •• u r.i ■ - ■ 1 „• 1 ■ ......■ Richards, Lawrence O.: You and Adults. Chicago, III..
»asser auf wissenschaftliche Fachterminologie und repra- „ „„,,,, ,,, c m av,w n» — Fffor-tive
rentieren in glücklicher Weise einen .nachwissenschaft- Mo°dv p™s. [19]4} JU S" m- Abb' 8 ^ecUve
liehen' Stil Teaching Senes. $ 1.95.
, Der sehr knappe 2. Teil (48-64) bringt dann die eigent- Kumpel, Peter. Thema Fremdreligionen".JJnterrichts-
iiehe Gebrauchsanweisung. Nach Kriterien allgemeiner Einheit für Klasse 5-7 mit Einsatz audiov.sueller Me-
Leserinteressen werden hier Lesepläne vorgeschlagen dien (EvErz 24, 1972 S. 514-521).
Ür Freunde spannender Erzählungen, Schulze, Wolfgang: Die Bedeutung der Frage nach dem
ür Freunde von Dichtüng und Poesie, historischen Jesus in der Bultmann-Schule lu. den
ür Liebhaber von Biographien, kirchlichen Unterricht (Theo og. D.ssertation, Hum-
'Ur Meditierende boldt-Universität, Berlin 1972).
fti<- Philosophisch/interessierte etc. Schwarzenau, Paul: Thesen zur Religion (EvErz 25, 1973
1 lrn 3. Teil stellen die Verfasser die den einzelnen In- S. 69-72). »—
Jessen und Vorlieben entsprechenden Texte zusammen, Wegenast, Klaus: Alternat.ven ohne Alter«ati™? Zur
*■ sie aus 9 verschiedenen Ubersetzungen ausgewählt Diskussion zwischen Hubertus Halbfas und Karl Ernst
J**ten, ohne daß deutlich wird, warum etwa die Josefser- Nipkow (EvErz 25,1973 S. 32-35).
'"hlung aus der Jerusalemer Bibel und die Geschichte
on der wunderbaren Rettung (2. Mose 13ff.) aus der re-
.^''"'■li-n l.uIhnbibH .•nlnumriicn wenden ist Div den BERICHTE UND MITTEILUNGEN
exten vorangestellten kurzen Einleitungen und viele
"rnerkungen im Text stellen dem Leser weitere exege- . _ „ ... r>„i.,;«r««i.onlniin>
;i,(S('1'" l-formationen zur Verfügung. Dasselbe gilt von Kuropälsrhrr konßrrß für Calvlnforsrhun,!
ven etwa 20 Bildseiten und der leider wenig genauen Amsterdam
*arte. übcrsetzungsvergleiche, die die Problematik einer Vom 16. bis 19. *£^*™J?±?S^™J £aU
J^tragung ,in(, Texres aus'einer antiken in eine mo- ein ..Europäischer Kongrefür CaW'nfor.Aung statt,
2 ielber Vprsuche' die Re,eVanZ bibllsd,er WTX Be" DMNau a Amsterdam, und W. H. Neu-
a5r °"de Leben8fragen weni«stens an e,nem dfCm Zr Münster Folgende Referate, aus denen sich z. T.
SS^wnme'8piel ZU verantworten, Hier,hit Ver,a!" ausfüSSe Diskussionen ergaben, wurden gehalten:
5 n5 1 dlC Ab8ld,t' d'e Blbel literar,i8ch Interess,er- TeformaUon als Beharrung und Fortschritt" (Locher),
" nahezubringen, einen Streich gespielt. "?heologU des Wortes - Heilige Schrift, Verheißung
•u*"J?U* iSt eln apathischer ^ ^ellum^i Calvin" (Neuser), ..Forschungsan-
cn- die unter der Decke verschiedenster Mißverstand- una r-vanBcnu